먼저 지역사회 중심으로 아동이 마음껏 뛰어다닐 수 있는 놀이혁신 정책이 추진된다.

아동이 직접 아이디어를 제시하고 청소년이 계획서를 제출, 부녀회 등에서 행사를 확정·홍보하는 등 마을 중심의 자발적 참여가 이뤄지도

록 할 계획이다.

무엇보다 아동이 뛰어놀 수 있는 놀이 공간을 만들어 내는 것이 주요 과제로 꼽힌다. 현재 지자체별로 놀이 공간을 마련한 모범 사례들을

 활용할 수 있을 것으로 보인다.

전남 순천시에서 운영하는 '기적의 놀이터'가 대표적인 사례다. 기적의 놀이터는 아동과 놀이터 전문가, 공무원, 주민이 함께 흔들다리, 개

울, 언덕과 골짜기 등을 설계해 만든 놀이 공간이다.

아파트 단지 내 주차장이나 빈 공터 등 공공장소에 종이상자, 폐타이어, 밧줄 등이 있는 비정형적 놀이터를 만들어 운영하는 '반짝 놀이

터', 학교 운동장에 수영장을 마련해 운영하는 '반짝 수영장' 등도 새로운 놀이 공간이 될 수 있다.

순천시 '기적의 놀이터'[보건복지부 제공]

아동·청소년 활동공간도 확대될 전망이다. 청소년이 여가 및 동아리, 자기 주도 활동을 기획·실행할 수 있는 '자유공간'을 마련하는 것이다.

수원에서는 이미 청소년 문화체험 및 교류의 장을 마련하기 위해 북카페, 노래·댄스·밴드 연습실, 스터디룸 등이 있는 '청개구리 연못'을 운

영하고 있다.

차 없는 거리 지정 등을 통해 청소년들이 문화 활동을 직접 기획·참여할 수 있도록 지원하고, 국립공원과 휴양림 방문 등을 통한 자연 속

 놀이터와 체험 행사 확산도 추진한다.

학교 교육과정에도 놀이시간을 포함시키고 이를 위한 공간과 프로그램 마련을 위한 투자도 한다.

유치원과 어린이집의 누리과정을 '놀이 중심'으로 개편하고 하루에 한 시간 이상은 아이들이 또래와 놀이를 할 수 있도록 할 예정이다.

초등학교 저학년의 경우 '블록수업' 같은 방식으로 다양한 놀이시간 모형을 개발해 2022년까지 놀이시간이 포함된 교육과정을 개발할 계

획이다. 블록수업은 40분씩 진행하는 두 번의 수업을 하나로 합쳐 80분 진행하고 쉬는 시간을 모아 30분간 놀이시간으로 확보하는 것이다.

학교 공간도 복도에 실내 미끄럼틀을 설치하거나 운동장 한곳에 경기를 관람할 수 있는 공간을 만드는 등 개선에 나선다. 이를 위해 향후 5

년간 5천억원이 투자될 예정이다.

이 밖에 수업에 놀이를 연계하는 프로그램을 통해 아동이 다양한 경험을 할 수 있게 하고 마을 단위의 스포츠클럽을 지원해 다른 학교 학

생들과 어울릴 기회도 마련한다.

보건복지부 관계자는 "적절한 휴식과 놀이 부족은 아동의 인지·정서 발달에 악영향을 미친다"며 "아동이 마음껏 뛰어놀 수 있는 지역사회

와 창의적 놀이를 통해 잠재력을 키우는 학교가 놀이권 보장의 두 축이 될 것"이라고 말했다.

<저작권자(c) 연합뉴스, 무단 전재-재배포 금지> 2019/05/23 11:00 송고